Dautre part, le contrĂŽle dĂ©mocratique de la gouvernance Ă©conomique demeure trĂšs faible. A part le droit d'ĂȘtre informĂ©, le Parlement europĂ©en ne joue aucun rĂŽle dans le contrĂŽle de la discipline budgĂ©taire, la coordination des politiques Ă©conomiques et l'octroi de l'assistance financiĂšre (51). Il est donc urgent de politiser l

Epreuves Ă©crites la dissertation Mise en perspective avec le chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Les Ă©preuves Ă©crites Le candidat se voit toujours proposĂ© un choix entre l’épreuve composĂ©e et la dissertation. Remarque EC 3 et dissertation champs diffĂ©rents du programme. DurĂ©e = 4 h Les questions Ă©valuables des Ă©preuves Ă©crites annĂ©es impaires session 2021 et suivantes - Quels sont les sources et les dĂ©fis de la croissance Ă©conomique ? Science - Quels sont les fondements du commerce international Ă©conomique et de l'internationalisation de la production ? - Comment lutter contre le chĂŽmage ? - Comment est structurĂ©e la sociĂ©tĂ© française actuelle ? - Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'Ă©volution de la sociĂ©tĂ© ? Sociologie et - Quels sont les caractĂ©ristiques contemporaines et les science politique facteurs de la mobilitĂ© sociale ? - Comment expliquer l'engagement politique dans les sociĂ©tĂ©s dĂ©mocratiques ? Regards croisĂ©s - Quelle action publique pour l'environnement ? Les questions Ă©valuables des Ă©preuves Ă©crites annĂ©es paires session 2022 et suivantes - Quels sont les sources et les dĂ©fis de la croissance Ă©conomique ? - Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? Science Ă©conomique - Comment expliquer les crises financiĂšres et rĂ©guler le systĂšme financier ? - Quelles politiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©en ? - Comment est structurĂ©e la sociĂ©tĂ© française actuelle ? Sociologie et science - Quelles sont les mutations du travail et de l'emploi ? politique - Comment expliquer l'engagement politique dans les sociĂ©tĂ©s dĂ©mocratiques ? - Quelles inĂ©galitĂ©s sont compatibles avec les diffĂ©rentes Regards croisĂ©s conceptions de la justice sociale ? Nature de l’épreuve et attentes La dissertation, nature de l’épreuve Programme officiel du cycle terminal et le texte du BO spĂ©cial n° 2 du 13 fĂ©vrier 2020 dĂ©finissant les Ă©preuves de baccalaurĂ©at, donc celui de la dissertation. Le libellĂ© du sujet de la dissertation invite le candidat Ă  poser et Ă  traiter, d'une façon organisĂ©e et rĂ©flĂ©chie, un problĂšme exigeant un effort d'analyse Ă©conomique et/ou sociologique et politique. » La dissertation, nature de l’épreuve Objectifs affichĂ©s en introduction du sujet Objectifs de l'Ă©preuve compĂ©tences et connaissances Ă©valuĂ©es Il est demandĂ© au candidat - de rĂ©pondre Ă  la question posĂ©e par le sujet ; - de construire une argumentation Ă  partir d'une problĂ©matique qu'il devr - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour tr - de rĂ©diger en utilisant le vocabulaire Ă©conomique et social spĂ©cifique a Il sera tenu compte, dans la notation, de la clartĂ© de l'expression et du s Les sujets de dissertation Pas de sujet transversal entre chapitre Pas de sujet sur le programme de PremiĂšre mais les notions peuvent ĂȘtre prĂ©sentes dans les documents, voire dans l’intitulĂ©. Peut correspondre Ă  un OA, ou plusieurs OA d’un mĂȘme chapitre. Les intitulĂ©s des sujets de dissertation Une diversitĂ© des intitulĂ©s - Comment peut-on expliquer, analyser
 - En quoi
 ? - Quel est le rĂŽle de
 ? Quels sont les effets de 
 sur 
 ? - Peut-on justifier
 ? - Dans quelle mesure
 Le dossier documentaire - 3 ou 4 documents strictement factuels pas d’explications, de mĂ©canismes
 Ex donnĂ©es statistiques graphique, tableau, carte, radar, etc. ; - Document texte possible mais aussi strictement factuel chronologie, extrait d'entretien, monographie, rĂ©cit de vie, compte rendu d'enquĂȘtes, etc. . - Chaque document statistique 120 donnĂ©es max ; texte 2 500 signes max. Nature du document Un tableau ou un graphique Hatier, p. 336 Bordas p. 388 Dissertation nature des documents Une chronologie Belin, p 438 Nathan, p. 340 Dissertation nature des documents Une carte Belin, p 438 DiffĂ©rences avec l’ancienne Ă©preuve ? Pas de diffĂ©rence avec l’ancienne » Ă©preuve de dissertation - mĂȘme durĂ©e, - mĂȘme rĂšgles de composition du dossier documentaire - rĂšgles similaires pour la formulation des intitulĂ©s - critĂšres d’évaluation similaires
 Attentes et critĂšres d’évaluation de la dissertation Attentes et critĂšres d’évaluation Cadrage national et acadĂ©mique de l’évaluation des Ă©preuves du baccalaurĂ©at lors des corrections commissions En amont une grille est aujourd’hui et depuis peu proposĂ©e https //eduscol. education. fr/cid 141765/sujets-zero-et-specimensbac-2021. htmllien 5 Remarque cette page qui contient les sujets 0 et les critĂšres pour les Ă©preuves de Term, mais aussi pour les Ă©preuves de 1 ere. CritĂšres d’évaluation de la dissertation 1/2 CRITÈRES D’ÉVALUATION Mobilisation des connaissances du programme en lien avec le sujet Exploitation du dossier en lien avec le sujet QualitĂ© de l’argumentation CRITÈRES DE RÉUSSITE Je mobilise avec pertinence les connaissances acquises dans le cadre du programme pour traiter le sujet. J'explicite les connaissances mobilisĂ©es en expliquant les mĂ©canismes ou processus et en donnant des exemples appropriĂ©s. J'exploite le dossier documentaire en sĂ©lectionnant les informations utiles pour rĂ©pondre au sujet. Je lis correctement les donnĂ©es statistiques et effectue Ă©ventuellement des calculs simples pour mieux les exploiter. J’utilise les connaissances que j’ai acquises dans le cadre du programme pour enrichir l’exploitation du dossier. Je rĂ©ponds Ă  la consigne du sujet en dĂ©veloppant une argumentation reposant sur un plan cohĂ©rent et logique. Je dĂ©veloppe mon argumentation sous la forme d’une introduction, d’un dĂ©veloppement composĂ© de deux ou trois parties Ă©quilibrĂ©es et d'une conclusion. Chaque partie est structurĂ©e en deux ou trois sous-parties qui se complĂštent. Mon argumentation prend appui sur l’exploitation du dossier documentaire et la mobilisation de connaissances pertinentes pour rĂ©pondre au sujet. J’exploite les donnĂ©es statistiques du dossier documentaire pour justifier et illustrer mon raisonnement. CritĂšres d’évaluation de la dissertation 2/2 CRITÈRES D’ÉVALUATION QualitĂ© de l’introduction et de la conclusion CRITÈRES DE RÉUSSITE Dans l’introduction - je prĂ©sente les enjeux du sujet et j’en explicite les termes clĂ©s. - je prĂ©sente une problĂ©matique adaptĂ©e Ă  la question posĂ©e par le sujet et j'annonce clairement mon plan. Dans la conclusion, je synthĂ©tise les principaux arguments et rĂ©ponds au sujet. RĂ©daction claire et soignĂ©e Je rĂ©dige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention Ă  l’orthographe. Quelle action publique pour l’environnement ? PrĂ©sentation du chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? - Chapitre du programme de terminal, annĂ©es impaires le programme https //eduscol. education. fr/cid 144153/sesbac-2021. html - Nouveau » chapitre avec des Ă©lĂ©ments prĂ©sents dans les anciens programmes, mais dans des chapitres diffĂ©rents - Regards croisĂ©s sciences politiques / sciences Ă©conomiques - fiche Eduscol https //cache. media. eduscol. education. fr/file/SES/97/1/RA 20_ Lycee_G_T_SES_action-publiqueenvironnement_1343971. pdf Quelle action publique pour l’environnement ? Contenus souvent prĂ©sents dans les anciens programmes, mais dans des chapitres diffĂ©rents Traitement du chapitre - tenir compte de chaque objectif d’apprentissage en tant que tel
 - 
 mais possibilitĂ© voire invitation explicite au croisement des items. Les objectifs d’apprentissage en perspective avec les anciens programmes Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Quelle action publique pour l’environnement ? LĂ©gende du tableau en rouge = notions similaires entre les anciens programmes et les nouveaux programmes en vert = items similaires entre les anciens programmes et les nouveaux programmes en bleu = nouveaux items Remarque prĂ©sence de la notion de bien commun » dans le nouveau programme, alors que l’ancien faisait rĂ©fĂ©rence aux biens collectifs » Nouveau programme de Terminale Quelle action publique pour l’environnement ? - Savoir identifier les diffĂ©rents acteurs pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens qui participent Ă  la construction des questions environnementales comme problĂšme public et Ă  leur mise Ă  l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopĂ©ration et de conflit. - Comprendre que l’action publique pour l’environnement articule diffĂ©rentes Ă©chelles locale, nationale, europĂ©enne, mondiale. Anciens chapitres 1 ere et Terminale Comment un phĂ©nomĂšne social devient-il un problĂšme public ? On prĂ©sentera une premiĂšre approche de la construction des politiques publiques par l'interaction de divers acteurs lutte contre l'Ă©chec scolaire, l'illettrisme, le tabagisme, la dĂ©linquance routiĂšre, etc. . On montrera comment la dĂ©finition des problĂšmes publics et leur inscription Ă  l'agenda politique sont un enjeu de conflit et un objet de coopĂ©ration. Notions Agenda politique, action publique Quels instruments Ă©conomiques pour la politique climatique ? L’exemple de la politique climatique permettra d’analyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de premiĂšre sur les marchĂ©s et leurs dĂ©faillances, on montrera la complĂ©mentaritĂ© des trois types d’instruments que sont la rĂ©glementation, la taxation, les marchĂ©s de quotas d’émission. On remarquera que, si les marchĂ©s laissĂ©s Ă  eux-mĂȘmes ne peuvent rĂ©soudre les problĂšmes, ils peuvent constituer un instrument d’action si le contexte institutionnel adaptĂ© est mis en place. Pour l’analyse de ces instruments, les exercices et la reprĂ©sentation graphique seront privilĂ©giĂ©s. - En prenant l’exemple du changement climatique - connaĂźtre les principaux instruments dont disposent les pouvoirs publics pour faire face aux externalitĂ©s nĂ©gatives sur l’environnement rĂ©glementation, marchĂ©s de quotas d'Ă©mission, taxation, subvention Ă  l’innovation verte ; comprendre que ces diffĂ©rents instruments prĂ©sentent des avantages et des limites, et que leur mise en Ɠuvre peut se heurter Ă  des dysfonctionnements de l’action publique ; - comprendre qu’en prĂ©sence de bien commun les nĂ©gociations et accords internationaux liĂ©s Ă  la prĂ©servation de l’environnement sont contraints par des stratĂ©gies de passager clandestin et les inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement entre pays. Notions RĂ©glementation, taxation, marchĂ© de quotas d’émission Structuration des objectifs d’apprentissage Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Acteurs entretiennent relations de coopĂ©ration et de conflit. DiffĂ©rents acteurs pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens DiffĂ©rentes Ă©chelles locale, nationale, europĂ©enne, mondiale Questions environnementales comme problĂšme public + mise Ă  l’agenda politique Sciences po Sciences Ă©co Principaux instruments face aux externalitĂ©s nĂ©gatives - rĂ©glementation, - marchĂ©s de quotas d'Ă©mission, - taxation, - subvention Ă  l’innovation verte exemple de la politique climatique Quelle action publique pour l’environnement ? Avec biens communs nĂ©gociations + accords internationaux contraints par - stratĂ©gies de passager clandestin inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement entre pays. exemple de la politique climatique Exemples de sujet de dissertation Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Sujet zĂ©ro Comment la prĂ©servation de l’environnement est-elle devenue un problĂšme public ? DOCUMENT 1 Les parlementaires et l’environnement Question posĂ©e aux parlementaires et Ă  la population De ces trois opinions, laquelle se rapproche le plus de la vĂŽtre » Parlementaires 2003 2010 Les dĂ©sordres du climat tels que les tempĂȘtes ou les inondations en France sont causĂ©s par l’effet de serre Les dĂ©sordres du climat tels que les tempĂȘtes ou les inondations en France sont des phĂ©nomĂšnes naturels comme il y en a toujours eu Aujourd’hui, personne ne peut dire avec certitude les vraies raisons du dĂ©sordre du climat Sans rĂ©ponse Total Public 2003 2009 21 34 35 50 18 19 14 13 60 44 48 36 1 100 % 3 100 % 1 100 % DOCUMENT 2 Les pĂ©riodes historiques de la politique environnementale française 1971 CrĂ©ation du ministĂšre de l’environnement → phase de fondation - institutionnalisation popularisation d’un concept flou - rassemblement des politiques gĂ©rĂ©es de façon discontinue par plusieurs ministĂšres. - enclenchement d’un travail de crĂ©ation ou de remise en ordre lĂ©gislatif ou rĂ©glementaire - stimulation des autres ministĂšres Ă  ranimer leurs dĂ©partements environnementaux entre autres par souci de ne pas les voir transfĂ©rĂ©s au nouvel arrivant 1990 Plan national pour l’environnement → phase de consolidation - territorialisation dĂ©centralisation crĂ©ation des DIREN directions rĂ©gionales de l’environnement - crĂ©ation d’agences pĂ©riphĂ©riques l’ADEME agence de la transition Ă©cologique, l’INERIS institut national de l'environnement industriel et des risques et l’IFEN institut français de l'environnement - augmentation substantielle du budget du ministĂšre - dĂ©finition d’objectifs chiffrĂ©s - intĂ©gration de l’environnement dans les activitĂ©s Ă©conomiques 2007 Grenelle de l’environnement → phase d’ouverture - instauration d’une procĂ©dure participative incluant cinq collĂšges État, collectivitĂ©s territoriales, patronat, syndicats et associations Ă©cologistes - annonce de l’intĂ©gration de l’environnement au cƓur de la dĂ©cision publique, ainsi que de mesures structurantes telles que la contribution climat-Ă©nergie, la trame verte, ou encore le plan massif de reconversion du bĂąti. Source ValĂ©rie LACROIX et Edwin ZACCAI, Quarante ans de politique environnementale en France Ă©volutions, avancĂ©es, constante » , Revue française d'administration publique, n° 134, 2010. DOCUMENT 3 Évolution du traitement des dimensions du changement climatique dans les journaux tĂ©lĂ©visĂ©s de 20 h de TF 1 et France 2 entre 1997 et 2006 En % 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 ConsĂ©quences 29 33 56 41 19 33 51 63 46 69 44 Causes 23 17 33 12 6 14 22 8 17 5 15 Solutions 49 50 11 47 74 50 27 29 37 26 40 100 35 100 6 100 9 100 49 100 31 100 42 100 55 100 62 100 102 100 78 100 469 Total Effectif 2006 Total N. B. ce codage thĂ©matique donne un Ă©chantillon de 469 unitĂ©s car parmi les 396 sujets analysĂ©s certains abordent plusieurs dimensions du problĂšme. Source Jean-Baptiste COMBY, Quand l'environnement devient mĂ©diatique » . Conditions et effets de l'institutionnalisation d'une spĂ©cialitĂ© journalistique » , RĂ©seaux, n° 5 -6, 2009. Lecture En 1997, 29 % des sujets consacrĂ©s par les journaux tĂ©lĂ©visĂ©s de TF 1 et de France 2 au changement climatique concernaient les consĂ©quences de ce changement. DOCUMENT 4 Les acteurs du Grenelle de l’environnement 1 » CollectivitĂ©s territoriales Employeurs État Experts Organisations non gouvernementales environnementales Associations non environnementales SalariĂ©s Total Part en % 10, 6 % 28 % 39, 8 % 6, 8 % 8, 1 % 2, 3 % 4, 2 % 100 % Note au cours de l’analyse, deux catĂ©gories d’acteurs ont Ă©tĂ© introduites pour proposer une vision plus fine des participants les experts universitaires, souvent assimilĂ©s au collĂšge État en raison de leur appartenance Ă  la fonction publique et les associations non environnementales consommateurs et familles. Source d’aprĂšs, Les effets du Grenelle de l’environnement sur l’action publique. Analyse comparĂ©e entre deux secteurs dĂ©chets et bĂątiment » , Gouvernement et action publique, vol. 6, 2017. 1 Grenelle de l’environnement ensemble de rencontres politiques organisĂ©es en France en 2007, visant Ă  prendre des dĂ©cisions Ă  long terme en matiĂšre d'environnement et de dĂ©veloppement durable. Analyse du sujet Le libellĂ© invite Ă  Ă©tudier comment » la prĂ©servation de l’environnement est devenu un problĂšme politique. Correspond Ă  l’objectif d’apprentissage n° 1 - construction des questions environnementales comme problĂšme public et Ă  leur mise Ă  l’agenda politique » - identifier diffĂ©rents acteurs qui participent Ă  cette construction et Ă  l’objectif d’apprentissage n° 2 l’action publique pour l’environnement articule diffĂ©rentes Ă©chelles locale, nationale, europĂ©enne, mondiale » Des sujets qui ne rĂ©pondent pas aux attentes de l’épreuve Analyse de la conformitĂ© des sujets proposĂ©s par les manuels au regard du programme officiel. Hachette p. 344 Le texte n’est pas strictement factuel Dans une moindre mesure le titre du document 2 n’est pas conforme et redondant avec le titre du dessous qui est pour sa part correct Le texte n’est pas strictement factuel HĂątier, pp. 342 -343 Le texte n’est pas strictement factuel Le texte n’est pas strictement factuel Nathan, pp. 348 -349 Conclusion de l’analyse des dissertations Les sujets correspondent aux objectifs d’apprentissage du programme. Les libellĂ©s sont corrects et conformes aux exigences Le dossier documentaire contient toujours 4 documents mĂȘme s’il est possible qu’un sujet de dissertation n’en contienne que 3
 
 toujours avec un texte mĂȘme si ce n’est pas obligatoire
 
 ce texte n’étant souvent pas conforme, car non strictement factuel ils apportent des Ă©lĂ©ments explicatifs, de notions, de mĂ©canismes
 Sources Diaporama trĂšs complet sur ce chapitre, diffusĂ© lors des journĂ©es de prĂ©sentation des nouveaux programmes Cliquez ici ! Fiche Eduscol du chapitre Cliquez ici ! Les sujets 0 et les critĂšres d’évaluation et de rĂ©ussite de la dissertation Cliquez ici ! Manuels de spĂ©cialitĂ© SES de terminale Belin, Hatier, Hachette, Bordas, Nathan
\n \n \n quelles politiques économiques dans le cadre européen dissertation
Latransition Ă©cologique nĂ©cessite de rĂ©aliser des choix stratĂ©giques pertinents. Le marchĂ©, Ă  lui seul, ne saurait les orienter. Ils doivent ĂȘtre pilotĂ©s dans le cadre de politiques publiques cohĂ©rentes. Si le levier le plus efficace reste l’action sur les prix, l’effet de la transition Ă©cologique sur l’emploi est plus difficile Ă  Ă©valuer. Accueil Terminale SES Auteurs Quelles politiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©en ? Jean Monnet NĂ© en 1888, Jean Monnet est un homme politique français. Il est, avec l'italien De Gasperi et le chancelier allemand Adenauer, considĂ©rĂ© comme l'un des PĂšres fondateurs de l'Europe. Il joue un rĂŽle-clĂ© dans la crĂ©ation de la CEE, future Union europĂ©enne. Il dĂ©cĂšde en 1979. Robert Mundell NĂ© en 1932, Robert Mundell est un Ă©conomiste canadien, prix Nobel d'Ă©conomie en 1999. Ses travaux donnent naissance Ă  la thĂ©orie de la zone monĂ©taire optimale. En Europe, il influence les partisans de l'adoption de la monnaie unique. Mario Draghi NĂ© en 1947, Mario Draghi est un Ă©conomiste italien. Il est directeur de la Banque centrale europĂ©enne de 2011 Ă  2019. Il y pratique une politique monĂ©taire de rachat de dettes pour tenter de limiter les effets de la crise de 2011.
\n quelles politiques économiques dans le cadre européen dissertation
Questionnement: Quelles politiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©en ? Objectifs d’apprentissage : Comprendre comment la politique monĂ©taire et la politique budgĂ©taire agissent sur la conjoncture ; Savoir que la politique monĂ©taire dans la zone euro, conduite de façon indĂ©pendante par la Banque centrale europĂ©enne, est unique alors que la politique ï»ż403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID DnMq2Fhc8eU5RS_gWcZwz_BzK-94E7fP4jmD_cxY-k3EAvbvi0EQHA== Ledroit communautaire originaire est constituĂ© par l’ensemble des traitĂ©s de base et les actes assimilĂ©s67. Les TraitĂ©s constituent les sources fondamentales du droit communautaire originaire ou primaire. Ce droit primaire constitue le fondement des ordres juridiques de l’UEMOA et de l’OHADA. Il est Ă  la fois la base et la mesure des actes Je rĂ©vise Fiche IntĂ©gration europĂ©enne et croissance Ă©conomique Fiche La politique europĂ©enne de la concurrence Fiche La politique Ă©conomique conjoncturelle Fiche SpĂ©cificitĂ©s et dĂ©fauts de coordination des politiques Ă©conomiques de l'UE

E5: Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? SP1 : Structures et classes sociales en France; SP2 : Ecole, démocratie et inégalités; SP3 : les enjeux de la mobilité sociale; SP4 : Les mutations du travail et de l'emploi; SP5 : L'engagement politique en démocratie; RC1 : Inégalités et justice sociale

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Letaux directeur refi de la zone euro, fixĂ© par la Banque centrale europĂ©enne, est de 0 % depuis le 10 mars 2016 (il est publiĂ© sur le site de la Banque centrale europĂ©enne) [6]. À partir du dĂ©but de l'annĂ©e 2010, avec le dĂ©clenchement de la crise de la dette publique grecque, puis de la crise irlandaise, la zone euro entre dans une pĂ©riode de turbulences.

Les politiques Ă©conomiques sont au cƓur du programme de la spĂ©cialitĂ© sciences Ă©conomiques et sociales. Retrouve une proposition de sujet et de plan dans cet article pour ĂȘtre fin prĂȘt de jour-J ! Le prĂ©sident de la RĂ©publique a dĂ©taillĂ© le 9 dĂ©cembre 2021, le programme de la prĂ©sidence française de l’UE, qui intervient Ă  partir du 1er janvier. Il insista sur l’intĂ©rĂȘt d’un approfondissement des politiques Ă©conomiques communes au sein de l’UE. Les politiques Ă©conomiques regroupent l’ensemble des dĂ©cisions prises par les pouvoirs publics en vue d’atteindre des objectifs Ă©conomiques dĂ©signĂ©s, en mobilisant divers instruments rĂšglementaires, monĂ©taires ou budgĂ©taires. Au sein de l’UE nous distinguons la politique budgĂ©taire qui est propre au pays, de la politique monĂ©taire qui est fixĂ© par la BCE pour les pays membres de la zone euro. La politique budgĂ©taire est l’ensemble des mesures ayant des consĂ©quences sur les ressources ou les dĂ©penses inscrites au budget de l’État et visant directement Ă  agir sur la conjoncture Ă©conomique. DerniĂšrement de plus en plus d’économistes mettent l’accent sur l’intĂ©rĂȘt d’instaurer une harmonisation de ce type de politiques Ă©galement dans le cadre europĂ©en. En ce qui concerne la politique monĂ©taire, celle-ci reprĂ©sente l’ensemble des moyens mis en Ɠuvre par un État ou une autoritĂ© monĂ©taire pour agir sur l’activitĂ© Ă©conomique par la rĂ©gulation de sa monnaie. L’UE, instaurĂ© par le TraitĂ© de Rome en 1957, a renforcĂ© l’harmonisation et la sĂ©lection de ses politiques Ă©conomiques en 2009 avec le traitĂ© de Lisbonne qui encadre le fonctionnement de l’UE et prĂ©cise les compĂ©tences de l’UE et de ses États membres. L’Union europĂ©enne s’est Ă©galement dotĂ©e d’autoritĂ©s chargĂ©es de mener une politique de la concurrence. La politique de la concurrence dĂ©signe l’ensemble des mesures prises par les pouvoirs publics pour assurer une concurrence libre, loyale et non faussĂ©e » sur tous les marchĂ©s. Quelles politiques Ă©conomiques dans le cadre europĂ©en ? Pour rĂ©viser ton bac, consulte Ă©galement SES Comment expliquer les crises financiĂšres et rĂ©guler le systĂšme financier ? Des politiques macroĂ©conomiques A . Politique monĂ©taire unique et politiques budgĂ©taires nationales La discipline budgĂ©taire au cƓur de la construction europĂ©enne Rappeler les fondements thĂ©oriques et institutionnels Rappeler les rĂšgles, les raisons de la mise en place de ces rĂšgles et le renforcement de ces rĂšgles au fur et Ă  mesure des traitĂ©s. IndĂ©pendance de la BCE – mandat unique de stabilitĂ© des prix – ciblage d’inflation Il n’existe pas de rĂ©elle coordination entre les politiques budgĂ©taires des diffĂ©rents pays la seule coordination est en effet reprĂ©sentĂ©e par les rĂšgles Ă  suivre – le conseil budgĂ©taire europĂ©en ne peut qu’émettre des recommandations aux pays, et pas de coordination entre la politique monĂ©taire unique et les politiques budgĂ©taires nationales. B . Les limites de ces politiques Mandat de la BCE qui ne lui permet pas de mener des politiques monĂ©taires toujours adĂ©quates. Les avancĂ©es n’ont pu ĂȘtre faites qu’en situation d’urgence Des rĂšgles budgĂ©taires qui ne permettent pas des politiques budgĂ©taires nationales efficaces. Ces rĂšgles prĂ©sentent un caractĂšre procyclique – Pas de rĂ©elle incitation Ă  dĂ©gager des excĂ©dents en cas de conjoncture favorable – Le respect des rĂšgles accentue la rĂ©cession lorsque les pays connaissent un ralentissement de la croissance ou une crise La valeur de l’euro La BCE n’a pas de rĂ©elle politique de change. Ce problĂšme de la non utilisation du taux de change comme outil de politique Ă©conomique a Ă©tĂ© posĂ© de façon cruciale lors de la crise, oĂč l’euro s’est apprĂ©ciĂ©, ce qui a contribuĂ© Ă  aggraver la crise dans les pays de la zone euro. On a assistĂ© Ă  un certain changement avec Mario Draghi mĂȘme si l’objectif n’est pas affirmĂ©, le quantitative easing a aussi pour but de dĂ©prĂ©cier l’euro. C . Les solutions pour amĂ©liorer ces politiques Politique monĂ©taire Ă©largir le mandat Ă  la croissance et Ă  la stabilitĂ© financiĂšre politique macroprudentielle qui permettrait Ă  la zone euro de se rapprocher d’une ZMO – objectif d’inflation plus large, ou objectif d’un niveau gĂ©nĂ©ral des prix sur le moyen terme – revenir sur l’indĂ©pendance en terme d’objectif – rĂ©sorber le dĂ©ficit dĂ©mocratique Des rĂšgles budgĂ©taires Ă  repenser Des Ă©conomistes recommandent de substituer aux nombreuses rĂšgles actuelles une rĂšgle simple les dĂ©penses publiques en valeur ne devraient pas croĂźtre plus rapidement que le PIB nominal Ă  long terme et devraient progresser plus lentement dans les pays oĂč la dette est excessive supĂ©rieure Ă  60 %. Une rĂšgle de dĂ©penses publiques intĂšgre la stabilisation contracyclique Ă  la fois parce que les augmentations conjoncturelles des recettes n’ont pas d’incidence sur le plafond des dĂ©penses – entraĂźnant une discipline budgĂ©taire plus rigoureuse que les rĂšgles actuelles en pĂ©riode de croissance – et aussi parce qu’elle ne nĂ©cessite pas de rĂ©duction des dĂ©penses en cas de baisses conjoncturelles des recettes. Un fĂ©dĂ©ralisme budgĂ©taire indispensable D’aprĂšs nombre d’économistes, un rĂ©el budget europĂ©en fĂ©dĂ©ral est une nĂ©cessitĂ© pour une zone monĂ©taire, elle peut ainsi disposer d’un instrument pĂ©renne de stabilisation Ă©conomique, en cas notamment de choc asymĂ©trique. Elle peut ainsi devenir une ZMO. Ainsi, Michel Aglietta propose de mettre en place un vĂ©ritable fĂ©dĂ©ralisme budgĂ©taire. Les banques centrales du Japon, du Royaume-Uni et des États-Unis ont rempli leur mission traditionnelle, avec des taux zĂ©ro et le rachat massif d’obligations souveraines. Mais ce n’est pas le cas pour l’euro qui, du fait de la sĂ©paration entre la Banque centrale europĂ©enne BCE et les États souverains, fonctionne dĂ©sormais comme une monnaie Ă©trangĂšre pour chaque État-membre. La solidaritĂ© europĂ©enne doit donc s’appuyer sur un fĂ©dĂ©ralisme budgĂ©taire avec la mise en place d’un budget europĂ©en commun et sur la mutualisation des dettes publiques. L’adoption d’un systĂšme du type eurobonds est une solution efficace. Pour rĂ©viser ton bac, consulte Ă©galement SES Les sources et les dĂ©fis de la croissance Ă©conomique Des politiques structurelles A . Une politique agricole commune rĂ©guliĂšrement remise en cause La politique agricole commune PAC est la plus ancienne et la plus importante des politiques communes de l’UE plus de 40 % du budget europĂ©en. Créée par le traitĂ© de Rome en 1957, elle a Ă©tĂ© mise en place en 1962. Ses objectifs sont les suivants AccroĂźtre la productivitĂ© de l’agriculture ; Assurer un niveau de vie Ă©quitable Ă  la population agricole ; Stabiliser les marchĂ©s ; Garantir la sĂ©curitĂ© des approvisionnements ; Assurer des prix raisonnables aux consommateurs. B . Pour une meilleure articulation entre politique de la concurrence et politique de l’innovation La Commission europĂ©enne est responsable de la politique de la concurrence. Elle lutte contre les ententes illĂ©gales, les abus de position dominante, contrĂŽle les concentrations et sanctionne les subventions des États qui n’ont pas Ă©tĂ© autorisĂ©es. De plus, elle encourage vivement les gouvernements des pays de l’UE Ă  ouvrir les services d’intĂ©rĂȘt Ă©conomique gĂ©nĂ©ral Ă  la concurrence, tout en veillant Ă  ce qu’ils restent accessibles Ă  tous, mĂȘme dans des zones oĂč ils ne sont pas rentables, afin que les consommateurs puissent bĂ©nĂ©ficier d’une meilleure qualitĂ© et de prix plus Ă©quitables. Ces services sont en particulier l’énergie, les tĂ©lĂ©communications, les transports, l’eau et la poste. Les pays de l’UE peuvent confier des missions de service public Ă  une entreprise, en veillant Ă  ce que les tĂąches confiĂ©es et les droits et compensations financiĂšres accordĂ©s soient compatibles avec les rĂšgles de l’UE sur les aides de l’État. Elle recommande de faire la distinction entre les aspects d’un service qui peuvent ĂȘtre ouverts Ă  la concurrence comme la fourniture d’accĂšs Ă  internet et ceux qui conduisent Ă  un monopole naturel comme les rĂ©seaux cĂąblĂ©s. Pour aller plus loin, en ouverture, il serait pertinent d’évoquer les politiques sociales europĂ©ennes, qui ne sont que trĂšs peu dĂ©veloppĂ©s actuellement mais qui sont l’enjeu principal de l’avenir de l’UE. Tu cherches plus d’infos sur ton orientation ? Des articles sur diffĂ©rents points du programme pour t’aider Ă  dĂ©crocher la meilleure note au bac ? 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LaqualitĂ© de vie pourrait donc s’amĂ©liorer dans les pays de l’Union EuropĂ©enne. L’Union EuropĂ©enne tente un « nivellement par le haut » (ramener le niveau de vie des pays moins avancĂ©s vers le niveau de vie des pays les plus avancĂ©s) via un effet de synergie. De 1988 Ă  1990 et de 1997 Ă  2001 ont eu lieu des pĂ©riodes de
Objectifs CaractĂ©riser les conjonctures divergentes des États membres. Expliquer les difficultĂ©s de coordonner des politiques conjoncturelles au sein de l’Union Économique et MonĂ©taire UEM. Points clĂ©s Un choc asymĂ©trique est une modification brutale de l’offre ou de la demande affectant de maniĂšre spĂ©cifique un État mais pas les autres au sein de la zone euro. La politique budgĂ©taire est l’ensemble des mesures ayant des consĂ©quences sur les ressources ou les dĂ©penses inscrites au budget de l'État et visant directement Ă  agir sur la conjoncture Ă©conomique. Au sein de l’UEM, cette politique est contrainte par le pacte de stabilitĂ© et de croissance PSC. La politique monĂ©taire est l'ensemble des mesures qui sont destinĂ©es Ă  agir sur les conditions du financement de l'Ă©conomie. Au sein de l’UEM, elle est menĂ©e par la BCE dont l’objectif de maintenir un taux d’inflation sur la zone infĂ©rieur Ă  2 %. Une politique contra-cyclique consiste Ă  stimuler l’économie lorsque celle-ci tend Ă  ralentir, et Ă  la freiner lorsqu'elle s’emballe. Les pays membres de l’UEM ont tous des conjonctures diffĂ©rentes ce qui rend difficile la coordination des politiques Ă©conomiques et la mise en place d’un policy-mix ». Pour bien comprendre Les politiques conjoncturelles des États sont des politiques de court terme ; elles correspondent aux mesures prises par les autoritĂ©s publiques sur les grands Ă©quilibres » macroĂ©conomiques. 1. Les contraintes de la politique monĂ©taire Avec une monnaie unique et une politique monĂ©taire commune, chacun des pays abandonne son autonomie dans la conduite de sa politique monĂ©taire. Cela devient problĂ©matique lorsqu’un pays connaĂźt une situation Ă©conomique diffĂ©rente de celle des autres pays europĂ©ens, puisque la Banque centrale europĂ©enne BCE agit en fonction de la situation globale de la zone, quelles que soient les consĂ©quences pour le pays. Un choc asymĂ©trique est une modification brutale de l’offre ou de la demande affectant de maniĂšre spĂ©cifique un État mais pas les autres au sein de la zone UE. Prenons une situation oĂč il existe au sein de l'Union europĂ©enne un risque d'inflation et qu’en parallĂšle, dans un des pays de l’Union, ce risque d'inflation est nul alors que la croissance est faible et le chĂŽmage Ă©levĂ©. Le risque d’inflation dans la zone euro pousse la BCE Ă  augmenter les taux d'intĂ©rĂȘt. Or, cela se rĂ©vĂšle nĂ©faste au pays qui connaĂźt dĂ©jĂ  une faible croissance la hausse des taux d'intĂ©rĂȘt rĂ©duit la demande et donc la croissance Ă©conomique. Ainsi, les pays membres ne peuvent pas utiliser leur politique monĂ©taire pour relancer la croissance et l’emploi grĂące Ă  une baisse des taux d’intĂ©rĂȘt en cas de crise. De plus, les pays de la zone euro se sont privĂ©s de l’arme de la dĂ©valuation n’ayant pas de politique de change, ils ne peuvent rĂ©tablir un dĂ©sĂ©quilibre de leur balance courante par une dĂ©prĂ©ciation de la monnaie pour accroĂźtre leurs exportations et/ou diminuer leurs importations. De ce fait, ils ne peuvent pas Ă©quilibrer leur solde extĂ©rieur grĂące Ă  une politique monĂ©taire de relance. 2. Les contraintes de la politique budgĂ©taire La politique budgĂ©taire est l’ensemble des mesures ayant des consĂ©quences sur les ressources ou les dĂ©penses inscrites au budget de l'État et visant directement Ă  agir sur la conjoncture Ă©conomique. Les politiques budgĂ©taires des États membres sont encadrĂ©es par le Pacte de StabilitĂ© et de Croissance PSC. Celui-ci stipule que les États ne peuvent avoir un dĂ©ficit budgĂ©taire Recettes < DĂ©penses supĂ©rieur Ă  3 % du PIB, et ĂȘtre endettĂ©s Ă  plus de 60 % de leur PIB. Ainsi, en cas de crise, il est quasiment impossible de relancer l’économie par une politique de relance. Il se peut que les limites imposĂ©es par le PSC soient considĂ©rĂ©es comme trop extrĂȘmes. Comme une politique monĂ©taire autonome n'est plus possible, le pacte de stabilitĂ© empĂȘcherait de rĂ©pondre efficacement Ă  une forte rĂ©cession, d'autant que le seuil de 3 % n'a pas exactement de justification Ă©conomique. Toutefois, jusqu'Ă  prĂ©sent, ces limites n'ont pas rĂ©ellement Ă©tĂ© appliquĂ©es. De plus, les politiques budgĂ©taires restent nationales et ne sont pas coordonnĂ©es les pays sont tentĂ©s de se faire concurrence en matiĂšre d’impĂŽts et de charges sociales. Par exemple, il n’existe pas de salaire minimum dans tous les pays membres de l’UE 6 pays sur 28 n’en ont pas au dĂ©but de l’annĂ©e 2015 et les Ă©carts d’un pays membre Ă  l’autre peuvent ĂȘtre Ă©levĂ©s ce salaire minimum Ă©tait compris entre 123 € et 1462 € bruts, ce qui correspond Ă  un Ă©cart de salaire de 1 Ă  12 et Ă  un Ă©cart de pouvoir d’achat de 1 Ă  6 Observatoire des inĂ©galitĂ©s, janvier 2011. D'un cĂŽtĂ©, certains pays craignent que l'harmonisation vers les niveaux de protection les plus Ă©levĂ©s se traduisent par un affaiblissement de la compĂ©titivitĂ© des entreprises et donc par des pertes d'emplois et un niveau de chĂŽmage plus Ă©levĂ© encore. De l'autre cĂŽtĂ©, quelques pays aussi craignent que l'harmonisation ne se fasse sur des minimums bas ou sur des moyennes europĂ©ennes » qui porteraient atteinte Ă  leur lĂ©gislation sociale, plus protectrice que celles d'autres pays membres. D'oĂč les rĂ©sistances multiples Ă  l'Ă©tablissement d'un droit social commun Ă©tendu. Face Ă  ces difficultĂ©s, la situation actuelle favorise plutĂŽt la tendance au dumping fiscal et social » des pays attirent des entreprises par des niveaux de fiscalitĂ© et un niveau de protection social faible ce qui est tout-Ă -fait contradictoire avec l’idĂ©e d’Europe sociale. 3. La difficile mise en place d’un policy-mix » Le policy-mix » est dĂ©fini comme l’orientation conjointe des politiques monĂ©taire et budgĂ©taire, Ă  un moment donnĂ© du cycle Ă©conomique. Les politiques monĂ©taires et les politiques budgĂ©taires ne sont pas coordonnĂ©es dans l’UE, donc le policy mix » est impossible puisque la BCE et les gouvernements ne mettent pas au point ensemble le mĂȘme type de politique. Politiques monĂ©taires et budgĂ©taires ne vont pas toujours dans le mĂȘme sens dans la zone euro. Depuis 1999, alors que la politique monĂ©taire a Ă©tĂ© contra-cyclique aussi bien en zone euro qu’aux États-Unis, la RĂ©serve fĂ©dĂ©rale des États-Unis -FED- se serait rĂ©vĂ©lĂ©e plus rĂ©active que la BCE, l’orientation de la politique budgĂ©taire de la zone europĂ©enne apparaĂźt largement pro-cyclique entre 1999 et 2006. AprĂšs la crise de 2007, les États-Unis menaient une politique budgĂ©taire et une politique monĂ©taire contra-cyclique autorisant une croissance plus rapide. Une politique contra-cyclique consiste Ă  stimuler l’économie lorsque celle-ci tend Ă  ralentir, et Ă  la freiner lorsqu'elle s’emballe. DĂšs lors, on peut se demander si la politique monĂ©taire, qui vise principalement Ă  maĂźtriser l’inflation, n’a pas engendrĂ© une faible croissance Ă©conomique. Certains pays, comme la France, ont prĂ©cisĂ©ment connu une faible croissance durant les annĂ©es 2000 Ă  2007 et une faible inflation ils auraient pu bĂ©nĂ©ficier d’une politique monĂ©taire plus souple, mais ce ne fut le cas que jusqu’en 2005. À partir de 2005, la BCE a commencĂ© Ă  augmenter ses taux d’intĂ©rĂȘt l’économie française a alors pĂąti de ce changement de politique monĂ©taire. Dans ce cas, la politique monĂ©taire menĂ©e est en total dĂ©phasage avec la situation interne de ce pays elle a tendance Ă  accentuer les problĂšmes d’inflation. Son caractĂšre pro-cyclique est donc nĂ©faste. Ainsi, si la crĂ©ation d’un marchĂ© et d’une monnaie uniques a eu des effets positifs sur le commerce intĂ©rieur et le pouvoir d’achat des europĂ©ens. Les contraintes liĂ©es aux diffĂ©rences conjoncturelles des États membres empĂȘchent une bonne coordination des politiques Ă©conomiques, qui s’avĂšrent alors inefficaces. Vous avez dĂ©jĂ  mis une note Ă  ce cours. 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